The Role of Madrasah Principal Leadership and Work Environment as Determinants of Teacher Performance

Nada Afifah zahru; Suparta Rasyid; Nasir Usman

doi:10.31538/ndhq.v10i3.259

Authors

Nada Afifah zahru Universitas Syiah Kuala
Suparta Rasyid Universitas Syiah Kuala
Nasir Usman Universitas Syiah Kuala

DOI:

https://doi.org/10.31538/ndhq.v10i3.259

Keywords:

Principal’s Leadership, Teacher Performance, Work Environment

Abstract

Teachers’ performance at Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) in Aceh Barat Daya remains suboptimal, shows by low discipline, monotonous teaching practices, limited use of technology, inadequate supporting facilities, and an unconducive work environment. This condition is suspected to be influenced by the ineffective leadership of the madrasah principal and a less supportive work environment. This study aims to analyze the influence of the principal’s leadership and the work environment on teachers’ performance, both partially and simultaneously. A quantitative approach with an explanatory research method was employed. The research population consisted of all teachers from five MINs in Aceh Barat Daya, with a sample of 103 teachers selected using a random sampling technique. Data were collected through questionnaires and documentation, and analyzed using the Partial Least Squares–Structural Equation Modeling (PLS-SEM) method with the assistance of SmartPLS version 4 software. The results revealed that the principal’s leadership had a positive and significant effect on teachers’ performance, with a path coefficient of 0.313. The work environment also had a positive and significant effect, with a path coefficient of 0.560. Simultaneously, the two variables contributed 64.1% to the improvement of teachers’ performance, while remaining percentage was influenced by other factors outside the scope of this study. Effective, participatory, and communicative leadership, along with a comfortable and harmonious work environment, are key factors in enhancing teachers’ professionalism, creativity, and productivity in the madrasah. These findings are expected to serve as a reference for schools and policymakers in designing strategies to improve the quality of learning

References

Abra, N. A. (2022). Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Pengelolaan Konflik Peserta Didik di MAS Jeumala Amal. UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Azwan, S., & Siregar, M. F. Z. (2023). Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Madrasah Aliyah Swasta Ubudiyah Pangkalan Berandan. Journal Idarah At-Ta’lim, 1(2), 128–137.

Creswell, J. W. J. D. C. (2018). Qualitative Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.

Dawam, Adolf Bastian, H. H. (2022). Pengaruh Kompetensi Manajerial dan KepemimpinanDemokratik Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru melalui Motivasi Kerja. Urnal Pendidikan, 13(1), 65–85.

Dwi lestari, Nina Fapari Arif, M. H. (2025). The Influence of Work Environment, Work Motivation, And Career Development on Private Vocational School Teacher Performance. Al-Kharaj: Journal of Islamic Economic and Business, 7(1).

Fatimah Meti , Ahmad Yasir Al Amin, M. D. K. (2025). Konsep Administrasi Pendidikan. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(1), 8.

Hamdi, N., & Zulkarnaen, Z. (2021). Analisis Efektivitas Gaya Kepemimpinan (Studi pada Kantor Camat Ampenan). Jurnal Inovasi Penelitian, 1(8), 1507–1514.

Heriyono, H., Chrysoekamto, R., Fitriah, R. N., & Kartiko, A. (2021). Gaya Kepemimpinan Prof. Dr. Kh. Asep Saifuddin Chalim dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Karyawan di Pesantren. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 21–30. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v2i1.64

Ibnu Abas, Saiful Bahri, S. R. (2024). Hubungan Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah, Stres Dan Etos Kerja Terhadap Komitmen Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Keislaman, 13(2), 149–168.

Iman Ghozali, H. L. (2020). Partial Least Squares: Konsep, Teknik, dan Aplikasi Menggunakan Program SmartPLS 3.0 (Edisi 2) (2, Ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Julaiha, S. (2019). Konsep kepemimpinan kepala sekolah. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3), 52–53.

Jumarpati, & Dewi, S. R. K. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru pada UPT SMA Negeri Sekota Palopo. SEIKO : Journal of Management & Business, 6(2), 150–161.

Junaris, I. (2023). Kepemimpinan Kepala Madrasah (Sebuah Paradigma). In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (Vol. 3, Issue 1).

Kartiko, A., & Rohmania, N. R. (2025). Strategy to Increase Student Interest through Service Quality, Promotion, and Islamic Education Fees. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 18(1), Article 1. https://doi.org/10.37812/fikroh.v18i1.1990

Khoirudin, N. (2024). Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Di Yayasan Sekolah Dasar Islam Terpadu Hidayah Klaten. Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta.

Kibtiyah, M. (2022). Peran Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Disiplin Guru Di Madrasah. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 1(1), 27–48.

Maswar,Muhammad Jufri, Z. M. (2020). Pengaruh Motivasi Kerja Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Karyawan. Al-Idarah: Jurnal Manajemen Dan Bisnis Islam, 1(1), 16–29.

Mega, D., Oktavianti, P., & Effane, A. (2023). Kepemimpinan Sekolah. Karimah Tauhid, 2(1), 168–174.

Muhammad Kristiawan, Irmi Suryanti, M. M. (2018). Inovasi Pendidikan (T. W. Publish, Ed.; Cetakan Pe). Wade Group National Publishing.

Mujaeni, M. (2021). Strategi Pendidik Mengelola Proses Pembelajaran Di Era Disrupsi Teknologi. Proceeding: Islamic University of Kalimantan.

Mukti, A., Sapriati, A., & Soekisno, B. A. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru di SD Negeri se-Kabupaten Bintan. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 5(1), 1. https://doi.org/10.24014/ijiem.v5i1.16390

Murni. (2022). Peran Kepala Madrasah Sebagai Pemimpin Pendidikan. Inspiratif Pendidikan, 11(2), 378–385. https://doi.org/10.24252/ip.v11i2.34753

Murniati, N. U. (2021). Strategi Dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Pencerahan, 15(1), 56–72.

Musdalifah, M., Siraj, A., & Marjuni, M. (2020). Implementasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Di Sma Negeri 1 Barru Kabupaten Barru. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 143.

Nana Triapnita Nainggolan, A. T. M., & Gandasari, Dyah, D. P. Y. A. (2021). Komunikasi Organisasi: Teori, inovasi dan etika. Yayasan Kita Menulis.

Nasihin, N. (2022). Pengaruh Lingkungan Kerja, Motivasi Kerja, Dan Kompensasi Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan (Studi Kasus Pada Karyawan PT Kirana Surya Perkasa di Jakarta. Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia Jakarta.

Nazib, F. M., Saifullah, I., Nasrullah, Y. M., & Hanifah, F. (2023). Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2764–2773.

Nur Sapridah, U. H. U. (2020). Prinsip Administrasi Pendidikan. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 1(2), 14–23.

Pratiwi, W. A., Prasetyo, I., & Shabrina, M. N. (2021). Faktor-Faktor yang Berpengaruh terhadap Kinerja Guru Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1741–1753. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.970

Raberi, A., Fitria, H., & Fitriani, Y. (2020). Pengaruh supervisi kepala sekolah dan peran komite sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Al-Qiyam, 1(1), 11–20.

Rustamana, A., Wahyuningsih, P., Azka, M. F., & Wahyu, P. (2024). Penelitian metode kuantitatif. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 5(6), 81–90.

Sanga, Laurensius Dihe, Y. W. (2023). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi (SNISTEK), 5, 84–90.

Sari, K., Kuntara, M. R., & Tolla, M. A. (2025). Pengaruh Kompetensi dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru SDN Kecamatan Leuwiliang dengan Kepuasan Kerja Sebagai Variabel Intervening The Effect of Competence and Working Environment on Teacher Performance in Elementary Schools of Subdistrict Leuwili. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(1), 733–741. https://doi.org/10.56338/jks.v8i1.6687

Sari, M. (2021). Peran Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Mts Arrayhan Bangkunat Kabupaten Pesisir Barat. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Sari, M., Rachman, H., Astuti, N. J., Afgani, M. W., & Siroj, R. A. (2023). Explanatory survey dalam metode penelitian deskriptif kuantitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 10–16.

Sari, P. I. (2018). Pengaruh Lingkungan Kerja Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Di Smk Negeri 10 Kecamatan Sungai Gelam Kabupaten Muaro Jambi. Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan, 1(1), 1. https://doi.org/10.24014/ekl.v1i1.4681

Shulhan, M. (2018). Leadership style in the madrasah in Tulungagung: How principals enhance teacher’s performance. International Journal of Educational Management, 32(4).

Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta.

Tead, O. (1935). The Art Of Leadership. Whittlesey House, McGraw-Hill Book Company, Incorporated.

Umam, W. M. (2023). Upaya Kepala Madrasah Diniyyah dalam meningkatkan kemampuan membaca kitab kuning santri di Pondok Pesanten Salafy Terpadu Ar-Risalah Lirboyo. Institut Agama Islam Tribakti.

Vernando, A. N., & Kaharudin, E. K. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Gugus 1 Baskara Sumirat Semarang. ECONBANK: Journal of Economics and Banking, 2(2), 100–108. https://doi.org/10.35829/econbank.v2i2.99

Voenli, S. A. (2021). The influence of school principal leadership style and work environment on teacher performance. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1).

Voenli, Syarwani Ahmad, H. (2021). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 594–601.

Wahyudi. (2018). The influence of emotional intelligence, competence and work environment on teacher performance of SMP Kemala Bhayangkari Jakarta. Journal Of Reflection: Economic, Accounting, Management and Business, 1(2).

Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: Metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6187

Winarsih, S. (2022). Kepemimpinan dalam Administrasi Pendidikan. Jurnal Kependidikan, 10(1), 111–128. https://doi.org/10.24090/jk.v10i1.7698

Yanayirtika, M. J. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Dengan Prediktor Motivasi Kerja Guru Dan Budaya Kerja (Studi di Madrasah Ibtidaiyah se Kecamatan Mertoyudan). Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang.

Yulita Elly, J. S. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan Sekolah terhadap Kinerja Guru. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS (JPPI), 14(2), 278–287. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i2.32814

Yunus, A. A. S. P., Hidayat, M. T., Djazilan, M. S., & Akhwani, A. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3625–3635. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1419